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Experto Internacional online en fisioterapia del aparato locomotor: diagnóstico, terapia manual y ejercicio terapéutico

Formación con la que aprenderá las habilidades y técnicas específicas de tratamiento y manejo del dolor en el aparato locomotor. Acceso al campus con vídeos de las técnicas en alta calidad.

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INICIO Y FIN DEL CURSO

INICIO: 23 de Diciembre del 2024

El curso lo tendrá disponible durante 12 meses desde el inicio del curso y podrá realizarlo cuando considere oportuno, a su ritmo.


DURACIÓN

375 horas

El tiempo estimado para realizar el experto es de 6 meses, pero lo tendrá disponible durante 12 meses para que pueda aprender al ritmo que desee, a su ritmo.


PRECIO


700$


ATENCIÓN

Este experto va dirigido a fisioterapeutas y estudiantes de cuarto curso de fisioterapia


INCLUYE
  • Apuntes en formato PDF
  • Vídeos en alta calidad
    • Vídeos teoría
    • Vídeos demostraciones prácticas de las técnicas
  • Resolución de dudas con los profesores durante los 12 meses
  • Exámenes de cada bloque
  • Acceso multidispositivo

Idioma del curso
El curso online está impartido en español
ACCESO AL CAMPUS INSCRÍBASE

Opiniones de exalumnos

"La formación me ha parecido muy interesante. Técnicas muy fáciles de entender para poder utilizarlas en la práctica clínica del día a día. Muy recomendable."
''Metodología muy práctica y concisa, la cual cosa facilita el aprendizaje y hace que se vea fácil el contenido. Parte práctica muy organizada, útil y sencilla para su fácil aplicación.''
''La formación es muy completa, con los casos clínicos se aprende mucho y se adquieren formas de evaluación y diagnóstico muy eficaces para la práctica clínica. Todo muy bien explicado y fácil de entender.''

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Déjenos sus datos y le contactaremos






¿Cómo funciona?

Programa

  • 1. Introducción:
    • 1.1. Continuum del Razonamiento clínico
      • Explicación del sistema de enseñanza-aprendizaje
      • Explicación de cómo generar hipótesis diagnósticas y su proceso de descarte
      • Explicación de la utilidad de drawing pain y el body-chart en clínica
      • Explicación de las herramientas del razonamiento clínico para movilizar diferentes hipótesis diagnósticas plausibles según el caso
    • 1.2. Caso clínico 1 (Dolor de isquiotibiales)
      • Demostración ejemplo a partir de un caso clínico de patología prevalente de Extremidad Inferior
    • 1.3. Caso clínico 2 (Dolor de hombro)
      • Demostración ejemplo a partir de un caso clínico de patología prevalente de Extremidad Superior
    • 1.4. Caso clínico 3 (Dolor de cervical)
      • Supervisión sobre la resolución de un caso clínico de patología prevalente sobre el Tronco
  • 2. Resolución:
    • 2.1. Caso Clínico 4 (Dolor De Espalda Baja)
      • Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial basado en el dolor y la disfunción: Inestabilidad lumbar / Síndrome facetario / Síndrome Radicular lumbar / Disfunciones sacroilíacas / Dolor crónico y sensibilización central
      • Red y yellow flags
      • Grupos Prevalentes (factores intrínsecos de persona y extrínsecos de entorno que favorecen su aparición)
      • Herramientas de Evaluación: Proceso de Atención en Fisioterapia y Test ortopédicos
      • Cuestionarios Auto-reportados
      • Pruebas funcionales para la re-evaluación del caso
    • 2.2. Caso Clínico 5 (Dolor Cervical)
      • Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial basado en el dolor y la disfunción: Cervicalgia común/ Síndrome del latigazo cervical / Síndrome radicular cervical / síndrome cervicogénico/ Dolor crónico y sensibilización central
      • Red y yellow flags
      • Grupos Prevalentes (factores intrínsecos de persona y extrínsecos de entorno que favorecen su aparición)
      • Herramientas de Evaluación: Proceso de Atención en Fisioterapia y Test ortopédicos
      • Cuestionarios Auto-reportados
      • Pruebas funcionales para la re-evaluación del cas
    • 2.3. Caso Clínico 6 (Dolor de Hombro)
      • Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial basado en el dolor y la disfunción: Inestabilidad / Impingement / Neuropatías/ Tendinopatías
      • Red y yellow flags
      • Grupos Prevalentes (factores intrínsecos de persona y extrínsecos de entorno que favorecen su aparición)
      • Herramientas de Evaluación: Proceso de Atención en Fisioterapia y Test ortopédicos
      • Cuestionarios Auto-reportados
      • Pruebas funcionales para la re-evaluación del caso
    • 2.4. Caso Clínico 7 (Dolor de muñeca post-traumático e inmovilización)
      • Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial basado en el dolor y la disfunción: Inestabilidad / Fracturas / Síndrome de Dolor regional complejo / Neuropatías / Tendinopatías
      • Red y yellow flags
      • Grupos Prevalentes (factores intrínsecos de persona y extrínsecos de entorno que favorecen su aparición)
      • Herramientas de Evaluación: Proceso de Atención en Fisioterapia y Test ortopédicos
      • Cuestionarios Auto-reportados
      • Pruebas funcionales para la re-evaluación del caso
    • 2.5. Caso Clínico 8 (Dolor de rodilla post re-lesión e intervención)
      • Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial basado en el dolor y la disfunción: Meniscopatías / Síndrome femoropatelar / Tendinopatías / Lesiones del LCA / Dolor crónico y sensibilización central
      • Red y yellow flags
      • Grupos Prevalentes (factores intrínsecos de persona y extrínsecos de entorno que favorecen su aparición)
      • Herramientas de Evaluación: Proceso de Atención en Fisioterapia y Test ortopédicos
      • Cuestionarios Auto-reportados
      • Pruebas funcionales para la re-evaluación del caso
    • 2.6. Caso Clínico 9 (Dolor anterior de rodilla)
      • Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial basado en el dolor y la disfunción: Meniscopatías / Síndrome femoropatelar / Tendinopatías / Lesiones del LCA / Dolor crónico y sensibilización central
      • Red y yellow flags
      • Grupos Prevalentes (factores intrínsecos de persona y extrínsecos de entorno que favorecen su aparición)
      • Herramientas de Evaluación: Proceso de Atención en Fisioterapia y Test ortopédicos
      • Cuestionarios Auto-reportados
      • Pruebas funcionales para la re-evaluación del caso
  • 3. Revisión del aprendizaje:
    • 3.1. Caso clínico 10: Haz tu propuesta de caso clínico

  • 1. Factores de cronificación del dolor
    • 1.1. Definiciones y clasificación del dolor:
      • Diferencia entre Dolor y Nocicepción
      • Definiciones de dolor clásicas y contemporáneas
      • Diferencia entre dolor agudo y crónico
      • Implicaciones neurocognitivas y funcionales del dolor crónico
      • Clasificación del dolor por mecanismos y sistemas.
    • 1.2. Modelo Biopsicosocial:
      • Contexto histórico y contemporáneo del enfoque biopsicosocial
      • Abordaje Clínico a través de la Clasificación Internacional del Funcionamiento
      • Modelo de la Neuromatriz y red de relevancia del cerebro
      • Modelo del Organismo Maduro en Fisioterapia
    • 1.3. Identificación y Abordaje de los Factores de Cronificación del Dolor:
      • Sistema Inhibitorio Descendent
      • Sistema de Recompensa y Motivación
      • Sistemas Atencionales y Emocionales
      • Sistemas de Regulación del Estrés
      • Sistemas de Memoria y Aprendizaje
      • Implicación de los Factores Psicosociales
      • Modelo de Miedo Evitación
  • 2. Teorías del aprendizaje y memoria enfocadas a la educación en dolor
    • 2.1. Teorías del Aprendizaje y Memoria:
      • Mecanismos neurobiológicos del Aprendizaje
      • Aprendizaje Hebbiano
      • Aprendizaje y Olvido de Ebbinhaus
      • Aprendizaje y Memoria implícitos
      • Consolidación de la memoria
    • 2.2. Modelos de modificación de hábitos y aprendizaje significativo:
      • Modelo Transteórico del Cambio
      • Abordaje mediante el Aprendizaje Significativo
      • Otros Modelos y teorías del Aprendizaje
      • Educación Para la Salud vs Educación Terapéutica en el abordaje del dolor
  • 3. Estrategia Bioconductual basada en la Educación Terapéutica
    • 3.1. Estrategia de Fisioterapia Bioconductual:
      • Fundamentos conductuales en el movimiento humano
      • Razonamiento Clínico en Fisioterapia Bioconductual
      • Fases de la Estrategia de Fisioterapia Bioconductual
    • 3.2. Valoración de Factores Psicosociales:
      • Automanejo de factores psicosociales
      • Identificación de factores psicosociales
      • Screening de Derivación
      • Interpretación Clínica de Medidas de Autoinforme
      • Conceptos de Fiabilidad y Validez
      • Instrumentos de Autoinforme para Dolor y Discapacidad
    • 3.3. Valoración de Aspectos Sensoriales:
      • Bases fisiológicas de los Test Cuantitativos Sensoriales
      • Evaluación y abordaje de aspectos sensoriales del dolor
    • 3.4. Abordaje clínico en la Reconceptualización de procesos maladaptativos:
      • Abordaje mediante Reconceptualización del Dolor
      • Abordaje mediante Reinterpretación y reentrenamiento sensorial
      • Abordaje mediante Exposición y Actividad Graduada
      • Abordaje mediante Entrenamiento Cerebral con Imaginería Motora y Observación de Acciones
      • Integración de la Educación en el tratamiento y abordaje multimodal

  • 1. Anatomía y fisiología del SN
  • 2. Biomecánica del SN
  • 3. Exploración del SN
    • Sensibilidad
    • Dolor
    • Palestesia
    • Propiocepción
    • Discriminación táctil
    • ROTS
    • Fuerza muscular
  • 4. Tests neurodinámicos globales
    • Flexión/Extensión Cervical
    • Test de elevación de la pierna estirada
    • Test de flexión de rodilla prona
    • Test de SLUMP
  • 5. Nervio mediano
    • TNMS1
    • TNMS2a
    • Síndrome del Pronador
    • Síndrome del interóseo anterior (Sde Kiloh-Nevin)
    • Síndrome del Túnel Carpiano
  • 6. Nervio radial
    • TNMS2b
    • Síndrome del Supinador
    • Síndrome del interóseo posterior
  • 7. Nervio cubital
    • TNMS3
    • Síndrome del canal cubital
    • Síndrome del canal de Guyon
  • 8. Nervio musculocutáneo
  • 9. Nervio axilar
  • 10. Nervio torácico largo
  • 11. Nervio supraescapular
  • 12. Síndrome del estrecho torácico
  • 13. Nervio femoral
  • 14. Nervio femorocutáneo lateral
    • Meralgia Parestésica
  • 15. Nervio obturador
  • 16. Nervio safeno
  • 17. Nervio ciático
    • Síndrome del piramidal
  • 18. Nervio peroneo común
    • Nervio Peroneo Superficial
    • Nervio Peroneo Profundo
  • 19. Nervio tibial
  • 20. Nervio sural
  • 21. Cefaleas
    • Neuralgia de Arnold
  • 22. Lumbalgias
    • Trabajo neurodinámico

  • 1. Justificación del curso
    • Razonamiento clínico
    • La actualidad de los tratamientos
    • ¿Qué tipo de tratamiento realizamos y como lo justificamos?
  • 2. Casos clínicos
  • 3. Evidencia científica y dolor lumbar
  • 4. Razonamiento clínico
    • Las modas
    • El contexto
    • Factores psicosociales
    • DIM´s y SIM´s
    • Nuevas patologías
  • 5. Red flags
    • Edad, antecedentes médicos, historia actual, dolor, exploración...
    • Anamnesis
    • Pronóstico
  • 6. Columna lumbar. Generalidades
    • Prevalencia del dolor lumbar
    • Mecanismos del dolor lumbar
    • Origen del dolor lumbar
    • Dolor radicular
    • Dolor en MMII
    • Dolor lumbar inespecífico
  • 7. Síndrome discogénico
    • Características de las lesiones discales
    • Envejecimiento del disco y degeneración discal
    • Patologia discal
    • Roturas del disco
    • Clasificación de Dallas
    • Clasificación de Firman y Modic
    • Características del dolor discogénico
    • Principios de tratamiento
  • 8. Radiculopatías
    • Prolapso discal
    • Radiculopatia y dolor radicular
    • Clínica de la hernia
    • Criterios para intervenir a un paciente con hernia discal
    • Radiculopatia cervical por hernia discal o por estenosis del canal
    • El dolor radicular
    • Exploración física y valoración
    • Exploración neurológica
    • Tratamiento por fases: aguda, subaguda, final
  • 9. Estenosis del canal central
    • Generalidades
    • Etiología
    • Estenosis constitucional vs estenosis degenerativa
    • Síndrome de cauda equina
  • 10. Síndrome facetario
    • Anatomia de las facetas
    • Desequilibrio del complejo triarticular
    • Patofisiologia del síndrome facetario
    • Patrones de dolor referido según Bogduck
    • Allazgos clínicos
    • Criterios diagnósticos
    • Indicadores clínicos
    • Patrón de convergencia, divergencia y mixto
    • Métodos invasivos para el dolor de tipo facetario
  • 11. Inestabilidades
    • Características de las inestabilidades
    • Criterios de las inestabilidades
    • Indicadores subjetivos de inestabilidad
    • Indicadores objetivos de inestabilidad
    • Pruebas de imagen
    • Exploración
    • Control motor
    • Tratamiento de las inestabilidades
  • 12. Exploración general del paciente e historia clínica
  • 13. Sindrome de dolor miofascial en la región lumbar. Exploración y tratamiento

  • 1. El raquis cervical:
    • Generalidades.
    • Recuerdo anatómico.
    • El síndrome del latigazo cervical.
    • El síndrome del dolor miofascial, exploración y tratamiento.
    • Relación columna cervical y ATM.

  • 2. Columna cervical y síndromes cervicobraquiales. Evaluación clínica y aproximación terapéutica:

    • Anamnesis y razonamiento clínico.
    • Dolor cervical. Clasificación.
    • Exploración de columna cervical superior, media e inferior. Anatomía clínica y biomecánica.
    • Evaluación del control motor cervical y pautas de ejercicio terapéutico.
    • Patrones de dolor de la columna cervical.
    • Síndromes clínicos de la columna cervical: anamnesis, hallazgos físicos, pruebas complementarias.
    •  Síndrome discogénico. Diagnóstico y tratamiento.
    •  Radiculopatía cervical por hernia de disco y por estenosis de canal lateral. Diagnóstico y tratamiento.
    •  Síndrome facetario cervical: fisiopatología, clínica y tratamiento.
    •  Disfunciones en convergencia y divergencia. Test diagnósticos y tratamiento.
    •  Síndrome del desfiladero torácico: fisiopatología, clínica, tests diagnósticos y tratamiento.
    • Introducción al dolor crónico cervical y procesos de sensibilización central.

  • 1. Generalidades
    • ​1.1. Aspectos de la evaluación y a tener en cuenta en relación al CAH:
      • ​Anatomía en cifras. Recordando al manguito: depresores de la cabeza del húmero
      • Para tener en cuenta en la presentación clínica: epidemiología, dificultad para la evaluación clínica, concepto de “impingement”, tipos de impingement.
      • Lo que es necesario para elevar el brazo.
      • Algoritmos de decisión en el abordaje del síndrome subacromial.
    • 1.2. Fuente de síntomas y cribado:
      • ​Posible origen de los síntomas en el CAH.
      • Influencia de columna cervical y cribado de columna cervical.
      • Influencia de columna torácica y cribado de columna torácica.
      • Cribado del sistema neural. Criterios de relevancia de la respuesta a un test neural.
  • 2. Discinesia escapular
    • ​2.1. Movimiento escapular. Concepto, tipos y examen clínico:
      • ​Movimientos de la escápula. Músculos que actúan sobre la escápula. Ritmo escapulohumeral.
      • Discinesia escapular. Definición. ¿Qué pacientes tiene discinesia escapular? Causas de discinesia. Tipos de discinesia.
      • Examen clínico de la discinesia: test de discinesia escapular, test de asistencia escapular, test de retracción escapular.
      • Criterios para valorar una discinesia escapular.
      • Examen clínico de los movimientos activos de la cintura escapular. Amplitud, calidad y síntomas. 
    • 2.2. Valoración de los músculos escapulares:
      • Test de competencia de serrato anterior.
      • Test de competencia del trapecio inferior.
      • Test de extensibilidad del pectoral menor.
    • 2.3. Ejercicio terapéutico y estrategias de movimiento para la cintura escapular:
      • Generalidades del ejercicio terapéutico.
      • Aprendizaje del movimiento de elevación: control escapular, empuje axilar, activación de depresores largos, co-contracción del manguito rotador. 
    • 2.4. Ejercicio terapéutico para la discinesia escapular:
      • Estudios de referencia: los mejores ejercicios para los diferentes grupos musculares de la articulación glenohumeral (depresores cortos, depresores largos).
      • Estudios de referencia: ejercicios para los estabilizadores escapulares (serrato anterior, trapecio inferior). Adaptación de los ejercicios en la práctica clínica.
  • 3. Limitación de la RM (GIRD): tensión de cápsula posterior
    • ​ Concepto de pérdida de rotación interna de la articulación glenohumeral (GIRD).
    • Influencia del GIRD en los síntomas de la cintura escapular. ¿Adaptación o patología?
    • Causas del GIRD.
    • Criterios de diagnóstico.
    • Examen clínico de los movimientos pasivos de la articulación glenohumeral. 
    • Test clínicos para la identificación del GIRD.
    • Grados de movimiento de los movimientos fisiológicos y accesorios.
    • Tratamiento del GIRD. Movilización articular. Propuestas por debajo de elevación 90º, en flexión de glenohumeral. Mano en la espalda.
    • Propuesta de autotratamiento para el GIRD. Ejercicios de referencia y adaptaciones.
  • 4. Columna torácica
    • ​ Influencia de la columna torácica en el movimiento de la cintura escapular.
    • Interés de la movilización de la columna torácica en caso de dolor de columna cervical o de cintura escapular.
    • Propuestas de movilización de columna torácica hacia la extensión. Movimientos fisiológicos y movimientos accesorios.
    •  Propuestas de automovilización de la columna torácica hacia la extensión.
  • 5. Ejercicio terapéutico para la articulación glenohumeral
    • ​Depresores de la cabeza humeral.
    • Tonificación de los músculos del manguito rotador. Revisión de los estudios de referencia para el supraespinoso, infraespinoso/redondo menor, subescapular. Adaptación de los ejercicios en la práctica clínica.
    • Protocolo de trabajo de San Antonio. ¿Cómo realizar los ejercicios de una manera correcta?
    • Pectoral mayor y dorsal ancho (depresores largos).
    • Papel del deltoides y depresores largos en el descenso y centrado humeral.
    • Programas para la reeducación de la elevación en sujetos mayores con rupturas totales del manguito rotador.

  • 1. Valoración y tratamiento del síndrome femoropatelar
    • ​1.1. Etiología del síndrome femoropatelar
    • 1.2. Teoría del dolor en este síndrome
    • 1.3. Lesiones causantes del dolor
    • 1.4. Componentes biomecánicos causantes del síndrome
    • 1.5. Valoración de la posición de la rótula en troclea femoral:
      • Deslizamiento
      • Báscula lateral
      • Báscula caudal
    • 1.6. Vendajes correctores para la patela
    • 1.7. Valoración y corrección del ángulo Q patológico:
      • Causas biomecánicas
      • Causas musculares:
        • Tensiones
        • Debilidades
    • 1.8. Valoraciones musculares en la corrección del ángulo Q
    • 1.9. Propuestas de tratamiento en las afecciones musculares en el incremento lesivo del ángulo Q:
      • Entrenamiento analítico
      • Entrenamiento funcional
    • 1.10. Introducción a los problemas del valgo de rodilla
    • 1.11. Introducción a los problemas de tobillo y pie en el síndrome femoropatelar:
      • ​Pie pronado
      • Talus bloqueado
    • 1.12. Introducción a las desviaciones femorales y tibiales
    • 1.13. Alteraciones musculares del aparato extensor de la rodilla:
      • ​Debilidad del cuádriceps
      • Coordinación entre VMO y VL
      • Retardo en la activación del VMO
    • 1.14. Uso de EMJ en la valoración de la coordinación de VL y VMO
    • 1.15. Tratamiento global del síndrome femoropatelar:
      • Terapia manual
      • Terapia activa
      • Uso de miofeedback en el entrenamiento de las descoordinaciones musculares
      • Aprovechamiento de relaciones musculares sinérgicas para mejorar la eficacia muscular afectada.
      • Autoposturas correctoras de las EEII
  • 2. Valoración y tratamiento del síndrome iliotibial
    • ​2.1. Introducción al síndrome iliotibial:
      • Anatomía
      • Clínica
      • Incidencia
      • Etiología
      • Fisiopatología
    • 2.2. Valoración funcional y diagnóstico clínico:
      • Demostración práctica
    • 2.3. Posibilidades de tratamiento de fisioterapia:
      • Demostración práctica
  • 3. Tratamiento y readaptación postquirúrgica de la lesión del LCA
    • ​3.1. Conceptos básicos y rehabilitación del LCA
    • 3.2. Fases del proceso de recuperación:
      • Fase inicial
      • Fase intermedia
      • Fase final
      • Fase específica del deporte
    • 3.3. Tests:
      • Teoría
      • Práctica
    • 3.4. Complicaciones y fracaso del proceso
    • 3.5. Dolor durante la recuperación:
      • Terapia con radiofrecuencia para el dolor localizado
      • Neuromodulación funcional percutánea
    • 3.6. Trabajo propioceptivo
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Justificación

Nuestro Experto del Aparato Locomotor va dirigido a todos aquellos recién graduados en fisioterapia que quieren especializarse en el aparato locomotor o a aquellos fisioterapeutas que deseen actualizar sus conocimientos en este ámbito.

La formación y el aprendizaje de los fisioterapeutas en las habilidades y técnicas específicas de tratamiento y manejo del dolor es necesaria. Conocer los avances en el manejo del dolor les capacitará para hacer una correcta intervención en cada caso que se les presente, mejorando los resultados en salud y satisfacción de los pacientes.

Sabemos que la fisioterapia puede ayudar a aliviar a los pacientes que disponen de problemas de dolor, pero todos tenemos aquellos pacientes que no hay forma de mejorar su dolor, y que vuelven de manera muy frecuente a nuestras consultas sin haber aliviado sus molestias, y por supuesto sin solucionar definitivamente su problema de dolor.

Es por eso que en este Experto del Aparato Locomotor queremos que el alumno pueda realizar un proceso de atención que le permita plantear las diferentes hipótesis diagnósticas plausibles sobre el caso y establecer un proceso lógico y ordenado para ir falseando con criterio las opciones menos compatibles según las características del paciente, el relato sobre su aparición y comportamiento, el día a día del usuario, el tiempo de convivencia con el dolor y la discapacidad y las creencias que se tengan sobre lo ocurrido.

 

Objetivos

  • Adquirir la capacidad de generar hipótesis diagnósticas a partir de casos clínicos prevalentes en afecciones del sistema neuromusculoesquelético.
  • Adquirir la capacidad de descartar hipótesis según las características de los grupos prevalentes a padecer una patología o enfermedad determinada.
  • Adquirir la capacidad de descartar hipótesis mediante la anamnesis.
  • Adquirir la capacidad de seleccionar el cuestionario autocumplimentado específico según cada caso para recoger la opinión del paciente sobre su estado.
  • Adquirir la capacidad de ordenar test ortopédicos para falsear hipótesis diagnósticas mediante pruebas.
  • Adquirir la capacidad de seleccionar la mejor hipótesis diagnóstica a partir del razonamiento clínico en Fisioterapia.

  • Generar un plan terapéutico basado en los principios de la educación para el abordaje del paciente con dolor crónico
  • Conocer las bases de la Fisioterapia Bioconductual y ser capaz de integrar las estrategias terapéuticas dentro de este marco conceptual
  • Identificar los factores de cronificación implicados en el paciente con dolor crónico
  • Evaluar las diferentes estrategias  terapéuticas para abordar los factores implicados en el dolor crónico

  • Definir el concepto y funciones de los componentes del Sistema nervioso periférico, así como su patomecánica y fisiopatología. 
  • Describir y ejecutar las diferentes técnicas de movilización del sistema nervioso periférico.
  • Localizar mediante la palpación las estructuras neurales descritas.
  • Distinguir entre maniobras de tensión y de deslizamiento.
  • Escoger la técnica más adecuada para resolver la disfunción neural valorada.
  • Explicar los criterios necesarios para valorar la efectividad de la técnica aplicada

  • Dar una aproximación clínica a la columna lumbar para poder realizar un correcto razonamiento clínico y diagnóstico diferencial de las distintas entidades clínicas que esta presenta.
  • Ser capaz de realizar un correcto diagnóstico diferencial y tener suficientes herramientas para elegir el tratamiento mas indicado en cada caso.

  • Dar una aproximación clínica a la columna cervical para poder realizar un correcto razonamiento clínico y diagnóstico diferencial de las distintas entidades clínicas que esta presenta.
  • Ser capaz de realizar un correcto diagnóstico diferencial y tener suficientes herramientas para elegir el tratamiento más indicado en cada caso

  • Ampliar los conocimientos en relación a la identificación de las alteraciones de la estabilidad y de la movilidad del conjunto articular del hombro.
  • Adquirir las bases teóricas y prácticas para el uso del ejercicio terapéutico en el tratamiento de las alteraciones del conjunto articular del hombro.

  • Comprender la anatomía y biomecánica de los elementos involucrados en estas lesiones.
  • Aplicar test específicos de diagnóstico diferencial de fisioterapia para reconocer estos síndromes.
  • Conocer las herramientas de valoración propuestas.
  • Tener opciones de tratamiento en cada caso específico que se pueda encontrar.

Metodología

El experto está formado por 7 bloques sobre fisioterapia en el aparato locomotor. La formación está compuesta por un conjunto de vídeos con las clases teóricas, demostraciones prácticas de las técnicas y casos clínicos.

El alumno tendrá acceso a la formación a partir de la fecha indicada y tendrá 12 meses para finalizarlo. Para superar la formación, deberá visualizar todos los bloques y aprobar los exámenes de cada bloque (también recibirá un diploma individual de cada bloque aprobado).

El experto tiene una duración de 375 horas que corresponden a la visualización de los diferentes capítulos, el estudio de los apuntes en formato PDF y la realización de los exámenes. Por tanto, el alumno debe llevar a cabo un trabajo activo en su casa para poder superar la formación.

 

Aquí tiene un ejemplo de las clases que encontrará en el campus:

Por último, en el siguiente tutorial puede ver cómo es la plataforma y los apartados que componen el experto:

Resuelva dudas con el profesor

Una vez se haya inscrito en el curso, podrá resolver las dudas que le surjan con los docentes a través del formulario de contactar del Campus Virtual.

Profesores

Los mejores profesionales

Xavier Vericat Matamoros

Fisioterapeuta y profesor en Blanquerna y en la UVic-UCC. IMTA Certificate of competence in Maitland® Concept.
Dr. Carles Munné Rodríguez
Fisioterapeuta y profesor titular de la UVic-UCC.
Rafel Donat Roca
Doctor en tecnología educativa e-learning y gestión del conocimiento y profesor de la UVic-UCC.
 
Cristina Arjonilla Molina

Fisioterapeuta y osteópata. Profesora en UVic-UCC y EUGimbernat.
Isaac Serrano 

	

		Especialista en terapia manual y readaptación deportiva. Formador de la Técnica EPI®. Profesor de Postgrados y Masters nacionales e internacionales.




                        

                    

                

                

            

                   

                

                

                    

                        
                    

                    

                        

                            Raúl Ferrer
                            

                            

	Fisioterapeuta, MSc en Fisioterapia Manual y Doctor en Investigación del dolor. Profesor Titular del CSEU La Salle. Investigador del Instituto de Neurociencias y Ciencias del Movimiento (INCIMOV) de La Salle y del Instituto de Investigación del Hospital Universitario La Paz (IdiPAZ). Colaborador asistencial en el Instituto de Rehabilitación Funcional (IRF).


                        

                    

                

                

            

               

        
                
                
                 DESCÁRGUESE SU CURRÍCULUM 
       
        
            



    


    









    

        
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                                                      700$
                                                

            
                    
         

                



 

    


        

            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                 
                            

                            
                                                    
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                            
                        
                                                                    


             
                                                                    
                                                        
            
                                

                
            
                                    

             
                                
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            

                                
                            

                        
                                                                    


             
                                
            
                                

                
            
                                    


                                                
                            
                        
                                                                    


             
                                
            
                                

                
                    

        
    


         
        

       
            




    




   
    


    
Preguntas comunes

    

        

            

              

                

                  
                

              

              

                

                         

	Sí, el experto lo tendrá disponible durante 12 meses desde el inicio del curso y podrá realizarlo cuando considere oportuno.

    
                

              

            
         
            

              

                

                  
                

              

              

                

                         

	Sí, además de los apuntes en formato PDF, los cursos incluyen vídeos de acceso multidispositivo.

  
                

              

            
  
            
                        

              

                

                  
                

              

              

                

                         

	Sí, nuestra metodología de formación online está pensada de tal manera que una vez se haya inscrito en el curso, pueda resolver las dudas que le surjan con el profesor o la profesora que lo imparte. Las dudas las puede enviar desde el Campus Virtual dentro del apartado de "Ayuda" > "Contacta con los docentes".

                

              

            
 
                                     

              

                

                  
                

              

              

                

                         

	Para obtener el diploma propio de Fisiofocus, deberá:

	1. Realizar un examen de tipo test (dispondrá de 45 minutos).

	2. Obtener una nota mínima de 50/100.

	En caso de suspender el examen, podrá volver a realizarlo pasado 48 horas (sólo podrá repetirlo una vez más). Le avisaremos por e-mail cuando haya trascurrido este tiempo.

	Una vez haya aprobado el examen, podrá descargarse el diploma propio de Fisiofocus desde el campus virtual.

                

              

            
  
                         
                        

              

                

                  
                

              

              

                

                         

	No, ya que comprobamos que cumpla uno de estos requisitos antes de darle acceso al experto.

                

              

            
  
                                                 

              

                

                  
                

              

              

                

                      

	Sí, pero si solicita la certificación universitaria, no podremos tramitarla hasta que haya finalizado la carrera universitaria de fisioterapia. Y si el curso está acreditado por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud, no podrá obtener estos créditos.